Psychologische Evaluation

Meta-Theoretische Probleme - Relevanz/ Nützlichkeit 

• Unterteilung [3]
   

Relevanz/ Nützlichkeit 

1. innere Relevanz 
   1. Bedeutung für Theorien und Modelle 
2. Äußere Relevanz 
   1. Bedeutung für praktische Lösung von Problemen 
3. Emanzipatorische Relevanz 
   1. Bedeutung für die Emanzipation von Herrschaftsstrukturen 

Meta-Theoretische Probleme - Grundannahmen der Evaluation [3] 
 

Grundannahmen der Evaluation

1. grundsätzliche Planbarkeit sozialer Prozesse (nicht völlig zufällig)  
2. Veränderbarkeit menschl. Verhaltens und Erlebens 
3. Kausalität 
   1. Zeitliche Strukturierung 
   2. korrelativer Zsh. AV-UV 
   3. keine Konfundierung mit anderen Variablen 

Ziel- und Kriterienprobleme - Funktionen von Interventionszielen [4]
 

Funktionen von Interventionszielen

1. Interventionsplanung 
   1. Ziele steuern Auswahl und Konstruktion von Interventionsinhalten und -methoden
2. Indikationsentscheidungen 
   1. ausw. der Zielgr. erfolgt meist anh. von Interventionszielen 
3. Steuerung des Interventionsverlaufs 
   1. konkrete Durchführung wird an Interventionszielen orientiert 
4. Überprüfung von Effekten 
   1. meist Bewertung anh. des Grades der Zielerreichung (v.a. in programmzielorientierten Interv.)

Ziel- und Kriterienprobleme - Zwei Dimensionen von Interventionszielen

1. ethisch-normative (präskriptive) Dimension ("Soll-Sätze")
   1. nicht wissenschaftlich begründbar
   2. z.B. Menschen sollen hohes Ausmaß sozialer Kompetenz besitzen 
2. empirisch-deskriptive Dimension ("Seins-Sätze")
   1. sind empir. Untersuchung prinzipiell zugänglich
   2. z.B. positive Auswirkungen sozialer Kompetenz auf delinquentes Verhalten 

Ziel- und Kriterienprobleme - Transformationsprozess zur Festlegung von Erfolgskriterien

• Drei Schritte
• (Beispiel-) Globalziele psych. Interventionen nennen [3]

Transformationsprozess zur Festlegung von Erfolgskriterien

Globalziele psych. Interventionen:

1. Verhinderung/ Heilung/ Linderung von Problemen/ Störungen 
2. Entwicklungs- und Persönlichkeitsförderung
   1. grundlegende Veränderungen des menschlichen Verhaltens und Erlebens
3. Steigerung der Lebensqualität/ Förderung des Wohlbefindens

Zeitliche Strukturierung von Interventionszielen 

• Unterteilung versch. Zielarten [3]

Zeitliche Strukturierung von Interventionszielen

1. kurz-, mittel-, langfristige Ziele 
2. proximale (nahe Zukunft) vs. distale Ziele (ferne) 
3. unmittelbare vs. mittelbare Ziele 
4. instrumentelle vs. Endziele 
   1. bspw. Reduktion von Verhaltensproblemen beim Kind durch Elterntraining 

Grundsätzliche Aspekte der Zielkritik (Brandtstädter, 1982) [3]
 

Grundsätzliche Aspekte der Zielkritik

1. Verwirklichungsmöglichkeiten 
   1. Wie groß ist die Wkt. die festgelegten Ziele zu erreichen? 
2. Verwirklichungsfolgen
   1. Was bedeutet die Erreichung für die ZG und relevante Dritte? 
3. Zielkonflikte 
   1. Widersprüche in der Zielsetzung? Nebenwirkungen? 

Ziel- und Kriterienprobleme - Verzerrungen und Verfälschungen von Selbstauskünften [9]

Verzerrungen und Verfälschungen von Selbstauskünften

1. Erinnerungseffekte bei Mehrfachmessungen 
2. Übungseffekte (bes. bei Leistungsverfahren) 
3. Sensibilisierungseffekte (z.B. Hypothesenraten) 
4. Einfluss zwischenzeitlicher Ereignisse 
5. Response Shift (Veränderung des subj. Beurteilungssystems) 
6. Erwartungseffekte (z.B. Veränderungserwartung)
7. Selektive Infoverarbeitung
8. Assimilations- und Kontrasteffekte 
9. Soziale Erwünschtheit