Aussprachestörungen

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Subject: Language / German
Language of creation: German

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Cards in this set

Card 81

Question

P.O.P.T. (Fox)

Behandlung von Ersetzungsprozessen (Phase 2)

Answer

Phase 2: expressives Training

- 8. Schritt: Erproben der Laute, isoliert

-K spricht alle Laute mit denen gearbeitet wurde selbst

-expressive Methode kann mit Imitation in Gang gesetzt werden

-T nennt ZE-Laut im Kontrast, K ahmt Laut nach und lässt z.B. Kugel rollen

-bei falschem Artikulationsmuster: T korrektives Feedback, bewusste Präsentation des Mundbildes, Lautbetonung, u.ä.

-Ziel: Verbindung zwischen Lauterkennung und Artikulationsmuster sowie um den Aufbau eines motorischen Programms für neue Phoneme

-flexibler Zugang auf alle motorische Programme wird geübt

- 9. Schritt: Erproben der Laute in Silben

-Lautkontraste in Silben üben

Card 82

Question

P.O.P.T. (Fox)

Behandlung von Ersetzungsprozessen (Phase 3)

Answer

Phase 3: Kombination von rezeptiver und produktiver Arbeit auf Wortebene

- 10. Schritt: Entscheidungen über Zielphoneme und kontrollierte Aussprache von Wörtern

-abwechselnd sprechen T und K Wörter, die Z oder E-Laute enthalten

-Lautsymbole liegen auf dem Tisch

-Bildkarten werden gezogen

-T und K ordnen das entsprechende Wort jedem Lautsymbol zu und sprechen es mit dem entsprechenden Laut, z.B. Fahne als Pahne, Hahne, Fahne

-Entscheidung für Zugehörigkeit des Bildes zu Symbol (z.B. Fahne zu Symbol "Luftpumpe" /f/)

-T bietet Rückmeldungen und Fremdhören an

Card 83

Question

Fox (Kannengiesser S. 109-110)

Behandlung von Silbenstrukturprozessen

Answer

-Kern ist Gegenüberstellung von Einfach- und Doppelkonsonanz (Wörter mit einem Anfangsgeräusch und Wörter mit zwei Anfangsgeräuschen)

1. Schritt: Erläuterung von Prinzip I

2. Schritt: Identifikationsübungen von Wortanlauten nach auditiver Vorgabe

3. Schritt: Identifikationsübungen von Wortanlauten bei eigener Produktion

4. Schritt: Erläuterung von Prinzip II

5. Schritt: Identifikationsübungen von Konsonantenverbindungen im Anlaut mit zwei "Fliesslauten"

6. Schritt: Identifikationsübungen von Konsonantenverbindungen im Anlaut mit einem "Fliesslaut" und einem Plosiv

7. Schritt: Identifikationsübungen von Konsonantenverbindungen mit "Fliesslauten" in selbst gesprochenen Wörtern

8. Schritt: nur bei Behandlung von Kontaktassimilation

9. Schritt: nur bei Behandlung von Kontaktassimilation

10. Schritt:(bzw. 8. bei Reduktion von Konsonantenverbindungen) Identifikationsübungen von Konsonantenverbindungen , jetzt mit allen betroffenen Lauten

11. Schritt: Expressive Übungen mit Konsonantenverbindungen

12. Schritt: Produktionsübungen auf Wortebene

Card 84

Question

Fox (Kannengiesser S. 110)

Behandlung von Umgebungsprozessen

Answer

Da der Ansatz von Fox segmental ausgerichtet ist, bietet es keine Möglichkeit, Umgebungsprozesse zu behandeln.

Card 85

Question

Kritik P.O.P.T.

Answer

Card 86

Question

Minimalpaartherapie

Answer

Minimalpaare sind geeignet, die bedeutungsunterscheidende Funktion von Lautmerkmalen bzw. Lauten zu demonstrieren.

-nicht-segmentaler Ansatz

-versucht die Aussprache nicht über die Laut- sondern über die Sinnenden zu beeinflussen

Card 87

Question

Minimalpaartherapie

Behandlung von Ersetzungsprozessen

Answer

Faustregel: Arbeite mit einem Minimalpaar, das dem Kind die Notwendigkeit des von ihm vernachlässigten Kontrastes "vor Augen führt": Kontrastiere also im Minimalpaar die Ziel- und Ersatzlautgruppe und zwar minimal, d.h. nur im Hinblick auf das neutralisierte Merkmal.

-Alveolarisierung: Waage-Wade geeignet, Gier-Tier nicht, Alveolarisierung neutralisiert nur den Artikulationsort, nicht die Sonorität

Card 88

Question

Minimalpaartherapie

Gerüst (Behandlung v. Ersetzungsprozessen)

Answer

1. Schritt: Minimalpaarauswahl

2. Schritt: Einführung des Minimalpaars und einer Handlung für die Übungen

-Bildmaterial oder Realgegenstände zur Verknüpfung

-Handlung vereinbaren (Handlungen sollen zusammenhängen.. reiten auf Pferd, reissen Papier für Stall als Stroh)

3. Schritt: Rezeptive Diskrimination des Minimalpaars

-T nennt Wörter in zufälliger Reihenfolge, K macht Handlung

-Lob z.B. für genaues (Hin-)Hören

-80-90% der Fälle korrekt diskriminiert, nächster Schritt

4. Schritt: Expressive Differenzierung

-entweder kompletter Rollentausch oder abwechselnd

-T muss auf wirklich gesagtes, nicht gemeintes reagieren -> Missverständnissituationen sind erwünscht

-damit K nicht Laute umgehen kann, kann man Bildstapel nehmen, von dem man abwechselnd zieht

5. Schritt: Wiederholung des rezeptiven und expressiven Trainings mit weiteren Minimalpaaren

6. Schritt: Transfer auf Wörter ausserhalb von Minimalpaaren

-ausserhalb üben

-z.B. Memory, Quartett, Kaufladen, etc. mit Wörtern die die Ziellaute enthalten

7. Schritt: Transfer in die Spontansprache

-z.B. Ratespiele, Geschichten, Rollenspiele in denen Korrektur, Rückmeldungen und therapeutische Hilfen gegeben werden

Card 89

Question

Minimalpaartherapie

Behandlung von Silbenstrukturprozessen

Answer

-lässt sich das selbe Vorgehen wie bei Ersetzungsprozessen unverändert übernehmen

Bsp. für Minimalpaare:

-Auslassung unbetonter Silben: Verkäufer-Käufer, verstecken-stecken, beraten-raten, Gesicht-Sicht

-Silbenöffnung: Baum-Bau, Eis-Ei, od. Singular-Plural-Kontraste wie Hose-Hosen

-Reduktion von Mehrfachkonsonanz: Glas-Gas, Brett-Bett, Knopf-Kopf, Flasche-Lasche, Druck-Ruck

Card 90

Question

Minimalpaartherapie

Behandlung von Umgebungsprozessen

Answer

-gleicher Ablauf wie bei Ersetzungsprozessen

-schwierig, geeignete Minimalpaare zu finden

-Minimalpaar, das auf einen Assimilationsprozess zielt muss wortintern im einen Wort eine Ähnlichkeit oder Gleichheit aufweisen, im anderen nicht

-z.B. Minimalpaare die wortinterne Konsonantengleichheit mit Konsonantenwechsel kontrastieren sind: Tanke-Tante, pappen-packen, Lolli-Rolli, Puppe-Suppe, (P)feife-Seife

Card 91

Question

Varianten der Minimalpaartherapie

Answer

Card 92

Question

Kritik Minimalpaartherapie

Answer

Card 93

Question

Minimalpaartherapie

Zusammenfassung

Answer

-Ziel: Verdeutlichung der bedeutungsunterscheidenden Funktion von Phänomene mit Hilfe von Minimalpaaren

-für den deutschsprachigen Raum zu wenige Minimalpaare, daher als alleinige Therapieform schwer einsetzbar

-Minimalpaareinsatz bei P.O.P.T. oder Megaphon sehr sinnvoll

Material:

-Minimix (Prolog)

-Passt fast (Trialogo)

-Minimalpaar-Liste aus Jahn, 2001, Weinrich & Zehner, 2011

-madoo.net

Card 94

Question

Definition "phonologischer Prozess" nach Fox

Answer

Phonologische Abweichung der Kindersprache von der Erwachsenensprache, i.d.R. im Sinne einer Vereinfachung -> phonologischer Fehler

Card 95

Question

Einteilung phonologischer Prozesse nach Fox

Answer

-strukturelle Prozesse vs. systematische Prozesse

-physiologische Prozesse vs. pathologische Prozesse

-Klassifikation der Prozesse bezüglich der Abweichung phonetischer Parameter vom Ziellaut (AK-Ort/-Organ, AK-Modus, Stimmhaft/stimmlos, Nasalität)

Card 96

Question

Phonetische Therapie

Answer

Motorische Beherrschung von Sprachlauten (einzeln)

Direkte Übungstherapie

-Arbeit an einem Laut

-Mundmotorische Übungen

-Multimodale Wahrnehmung

-Lautanbahnung und -festigung auf Laut-/Wort-/Satz-/Textebene

-Transfer in Spontansprache

Card 97

Question

Phonologische Therapie

Answer

Korrekte Auswahl und Verwendung von Sprachlauten in Lexemen

Direkte / indirekte Therapieformen

-Arbeit an ausgewählten phonologischen Prozessen

-Kontrastierung von Zielstruktur und Ersatzstruktur

-Förderung der phonologischen Bewusstheit

Card 98

Question

Indikation zur phonologischen Therapie

Answer

Physiologische Prozesse:

-Auftretensalter + 6 Monate

-Extreme Häufung eines Prozesses (Bsp. Plos.) (bei plosivierung von einem Laut noch keine TH aber bei mehreren)

-Prozesse betreffen "untypische" Lautgruppen

Pathologische Prozesse :

(immer und so bald wie möglich TH)

Wortbildungsinkonsequenz:

(immer und so bald wie möglich TH)

Verständlichkeit eingeschränkt

Störungsbewusstsein/Vermeidungsverhalten

Card 99

Question

Phonologische Therapie -- Therapieindikation

Answer

Verzögerte phonologische Entwicklung

-Spontanremission möglich bis ca. 5 Jahre

-Therapie (10-20 Lektionen, TH-Ende)

Konsequente phonologische Störung

-Remission nur bei physiologischen Prozessen

-bei pathologischen Prozessen TH möglichst früh

-Therapie (10-30 Lektionen)

-Intervalltherapie

Inkonsequente phonologische Störung

-ohne Therapie keine Remission

-Therapie so früh wie möglich

-Therapie (10-20 Lektionen)

-Intervalltherapie

Card 100

Question

Therapieplanung/Prozessauswahl

Answer

-Pathologie vor Physiologie vor Phonetik

-Frühere Prozesse vor späteren Prozessen

-Anzahl der vom Prozess betroffenen Laute

-Stimulierbarkeit

-Beeinträchtigung der Verständlichkeit

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