BA108 Sozial- und Evaluationsforschung - WPK Forschungsdesign

Sampling

Bestimmung/ Eingrenzung der Untersuchungseinheit empirischer Forschung

- Quantitativ: Population, Stichprobe (Vollerhebung der Grundgesamtheit, repräsentative Stichprobe/ Zufallsstichprobe) --> Population beschreibend

- Qualitativ: Fälle, Zielgruppe (Interview-/ Beobachtungssample, (Einzel-)Fallanalyse) --> Fall beschreibend, versucht eher Zusammenhänge zu verstehen.

Bezug zur Fragestellung (Erklärung): Welche Merkmale sind für die Bestimmung notwendig? Wodurch zeichnen sich diese aus? Wie lassen sich diese begründen?

Umfang (Repräsentativität): Wie viele Fälle sind erforderlich?

Feldzugang: Inwieweit ist die Untersuchungseinheit verfügbar/ erreichbar?

Schritte des Forschungsdesigns

1. Klärung grundsätzlicher Fragen

2. Aufarbeitung Forschungsstand

3. Eingrenzung Fragestellung

4. Bestimmung Forschungsfeld

5. Bestimmung Untersuchungsschritte

6. Bestimmung Methoden

7. Datenerhebung

8. Datenbearbeitung

9. Datenanalyse

10. Bestimmung der Datenqualität

11. Ergebnisse und erwartbarer Nutzen

3 Techniken qualitativer Inhaltsanalyse

1. Zusammenfassung (Reduktion des Datenmaterials durch Abstraktion)

2. Explikation (Erweiterung des Verständnisses einer fraglichen Textstelle durch Herantragen von zusätzlichem Material)

3. Strukturierung (Einschätzung des Materials aufgrund vorher festgeleter Kriterien)

Ziel der Inhaltsanalyse: systematische Bearbeitung von Kommunikationsmaterial (bildliches, musikalisches... Material). Material dazu muss in irgendeiner Form festgehalten, protokolliert sein. 

Grounded Theory

Theoretisches Kodieren 

- Analyseverfahren für Daten die erhoben wurden

– Wissenschaftstheoretisch begründeter Forschungsstil

– Abgestimmtes Arsenal von Einzeltechniken, mit deren Hilfe aus Interviews, Feldbeobachtungen, Dokumenten etc. schrittweise eine in den Daten begründete Theorie entwickelt werden kann

– Methodik: Zirkularität, d.h. Wechsel von Daten- erhebung und Analyse, theoretisches Sampling bis Sättigung erreicht ist

– Ziel: Aufstellen einer Theorie für einen bestimmten Wirklichkeitsbereich

Basisdesigns in der qualitativen Forschung

Fallstudien: Genaue Beschreibung oder Rekonstruktion eines Falles

Vergleichsstudien: Vielzahl von Fällen werden auf bestimmte Ausschnitte betrachtet

Retrospektive Studie: vor allem biografische Forschung

Momentaufnahmen: Zustands- und Prozessanalysen zum Zeitpunkt der Forschung

Längsschnittstudien: Analysieren eines Prozesses/ Zustandes zu späteren Erhebungszeitpunkten

Formen des Sampling in qualitativen Untersuchungen

Theoretical Sampling: Sampling wird nach den theoretischen Gesichtspunkten nach und nach zusammengestellt. Das ist eine klassische Samplingmethode für rein qualitative Untersuchungsdesigns.

Sampling nach bestimmten, vorab definierten Kriterien

Snowball-Sampling: Orientiert sich an Beziehungen, die im Feld vorhanden sind

Die drei Verfahren können kombiniert werden! (Können einander wechselseitig vorbereiten und ergänzen)

Kriterien für wissenschaftliche Hypothesen und Arten von Hypothesen

Kriterien:

–implizit konditionale Struktur (Logik eines Wenn-Dann-Satzes konstruierbar)

–generalisierend (auf Populationen bezogen)

–empirischer Gehalt (operationalisierbare, messbare Grössen)

–falsifizierbar (hyothesenkonträre Ergebnisse sind möglich)

Arten:

• Zusammenhangshypothese: Zwischen zwei oder mehr Merkmalen besteht ein Zusammenhang.

• Unterschiedshypothese: Zwei (oder mehr) Gruppen unterscheiden sich bezüglich eines Merkmals bzw. zwei (oder mehr) Populationen, die die Ausprägung einer (oder mehrerer) unabhängigen Variablen repräsentieren, unterscheiden sich bezüglich einer (oder mehrerer) abhängigen Variablen.

• Veränderungshypothese: Die über die Zeit verteilten Ausprägungen einer (oder mehrerer) unabhängigen Variablen verändert die Ausprägung einer (oder mehrerer) abhängigen Variablen. --> Zeitfaktor ist hier relevant!

Charakterisierung qualitativer Sozialforschung

Kleine Anzahl von Untersuchungspersonen

Keine Anzahl nach Zufallsprinzip

Keine statistischen Verfahren

Schritte des Leitfadeninterviews (Qualitativ)

Erzähl- oder Materialgenerierende Kommunikationsstrategie

1. Gesprächseröffnung --> erzähl- resp. materialgenerierende Einstiegsfrage zur Zentrierung des Gesprächs auf das zu untersuchende Problem- resp. Themenkreis

2. Allgemeine Sondierungen (induktiv)--> Detailförderndes Nachfragen zur sukzessiven Offenlegung der subjektiven Perspektive der Befragten mit Fokus auf das Thema resp. den Problemkreis

--> Erlangen von fehlenden Informationen, Eingehen auf Verzerrungen (z.B. «Was war dann genau?», «Wie war das im Einzelnen?») oder auch Verständnisfragen

Verständnisgenerierende Kommunikationsstrategie

3. Spezifische Sondierungen (deduktiv) --> Bisher Erzähltes/ Gesagtes wird diskursiv aufeinander bezogen. Erste Interpretationsversuche können zur Diskussion gestellt werden -- > Zurückspiegelung, Verständnisfragen, Konfrontation

4. Ad-hoc-Fragen --> keine spontanen Äusserungen!
Zentrale Fragen, die erst am Ende des Interviewverlaufs Eingang finden, um Gespräch nicht zu (zer-)stören. Gewährleisten Vergleichbarkeit zw. bestimmten thematischen Dimensionen