Inhalt, Bedeutung und Wirkung von Kommunikation mit Kindern und Eltern

Wechselseitigkeit

Es ist nicht immer gleich und kann nicht immer nach dem gleichem Schema bearbeitet werden. Man muss sich dabei anpassen da es unterschiedlich ist.

LZ 3. Ich beschreibe anhand von 3 Beispielen den Zusammenhang der Bedeutung der Kommunikation und ihrer Wirkung.

Die Art, ob und wie etwas kommuniziert wird, hat eine Wirkung:

LZ 4. Ich erläutere 3 Wirkungen für eine erfolgreiche Kommunikation.

LZ 4. Ich erläutere 3 Wirkungen für eine erfolgreiche Kommunikation.

Transparenz à die anderen wissen, womit sie bei uns rechnen können, sie kennen unsere Erwartungen, Einstellungen und Grenzen. Angemessene Rückmeldung geben, sind offen für solche. = Können wir unsere Selbstwahrnehmung immer wieder mit der Fremdwahrnehmung vergleichen und wenn nötig Dinge verändern/klären. Rollen und Aufgaben sind uns klar. Wichtige Vereinbarungen & Abmachungen werden gemeinsam ausgehandelt und wenn nötig angepasst. Die Informationen fliessen.

Gutes Klima à in offenen und transparenten Austausch, in dem wir uns und unser Interesse am anderen zeigen, lässt sich gut zusammenarbeiten. Wir geben einander Ansehen. -> Berechenbaren Umgang kann vertrauen aufgebaut und erhalten bleiben.

Qualität à Transparenz und angenehmes Klima = gute Arbeit mit den Kindern, Jugendlichen und Eltern/ Bezugspersonen und Team. Die Mund-zu-Mund-Propaganda für unseren Betrieb wird uns auszeichnen.

LZ 5. Ich erkläre 3 Aspekte, die zur kommunikativen Kompetenz beitragen.

Wichtig ist sich bewusst zu sein;

• Dass das Einbringen des eigenen sozialen Wissens und sozialer Fähigkeiten für die Herstellung einer guten Beziehung erforderlich ist. Dazu gehört auch das Wissen über kommunikative Regeln und die Fähigkeit, dieses Wissen anzuwenden.
• Dass jede Beziehung in einem bestimmten Kontext und in unterschiedlichen Situationen steht.
• Dass die Kompetenz in der Beziehung und nicht im Individuum liegt. Beziehungen sind etwas Wechselseitiges.

LZ 6. Ich beschreibe die beiden Begriffe „partnerschaftliche und komplementäre Beziehung“ und zeige auf, welche Unterschiede in der Kommunikation gefordert sind.

Komplementäre Beziehung:

Komplementär = sich gegenseitig ergänzend.

• Das Kind braucht alters- und entwicklungsgemässe Begleitung und Unterstützung, Autonomie, Schutz, etc.
• Die Tagesstätte bietet mit der Einrichtung und Betreuung genau diesen vielfältigen Lebensraum.

  Kommunikation:

  Dort wo das Kind sich selbst oder andere gefährden könnte, setzen Sie als Betreuungsperson klare Grenzen. Sie zeigen dem Kind Ihre eigenen Grenzen auf.

Partnerschaft:

• Die Eltern bzw. Bezugspersonen sind Experten = Hintergrund der Familie, Biografie des Kindes, Rolle des Kindes im Familiensystem, das Kind als Teil ihrer Identität.

  Kennen das Kind als einzigartig à kennen Wünsche, Ängste, Stärken, Verletzlichkeit.

• Fachfrau/Fachmann Betreuung: sind Experten = im Umgang mit Kindern allgemein, verfügen über pädagogisches Fachwissen und über Wissen über die Entwicklung von Kindern, sie erleben das Kind in der Gruppe und als Teil einer Gruppendynamik.

Kommunikation:

Austausch ist sehr wichtig. Die Hauptverantwortung liegt bei der Tagesstätte. Sie ist zuständig für eine professionelle Kommunikation und für das Einrichten von Gefässen, die einen vielfältigen Austausch zwischen Elternhaus und Tagesstätte ermöglichen.

LZ 7. Ich erläutere die Eigenschaften einer konstruktiven Gesprächshaltung.

1. Wechselseitig: Damit ein echter Austausch stattfinden kann, kommen alle zu Wort.
2. Umkehrbarkeit: Die Art, wie der Sender etwas sagt, sollte er umgekehrt als Empfänger annehmen können. Immer gilt, dass der andere in der gleichen Weise mit dir sprechen darf, wie du mit ihm sprichst.
3. Echtheit: Was gesagt wird, sollte ehrlich sein. Eigene Gefühle und Bedürfnisse sind bewusst und der Umgang damit sorgsam.
4. Empathie: Du kannst dich in den anderen einfühlen, hast anteilnehmendes Interesse an den Anliegen, Gefühle und Bedürfnisse des Gegenübers.
5. Respekt, Wohlwollen, Lösungsorientierung: Sie zeigen die Bereitschaft, eine für beide Teile befriedigende Lösung zu finden. Vereinbarungen werden gemeinsam ausgehandelt und nach Bedarf angepasst.
6. Glaubwürdigkeit: Abmachungen werden eingehalten, man steht zu dem, was man sagt, und fordert von anderen nur Dinge, die man von sich selbst auch erwartet.