LGC

Les niveaux de langue et les 2 emplois d'usage. 

Aussi appelé le registre de langue, il révèle l'origine sociologique ou socio-géographique du locuteur.

• niveau vulgaire, ex: " C'te vache de juteux, i voulait pas qu'les bidasses s'pètent la gueule." 
• niveau populaire, ex: "Le juteux, plutôt réglo question discipline, voulait pas les bidasses soient saouls"
• niveau moyen/standard, ex:" L'adjurant sévère ne voulait pas que les sodats soient ivres." 
• niveau soutenu, ex: "L'adjurant, très attaché à la discipline, ne voulait pas que les soldats fussent ivres." 

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2 emplois d'usage au niveau de langue: 

• Emploi délibéré: on fait volontaire usage de tel ou tel niveau de lange pour adapter notre registre à la situation d'interlocution, au contexte. Ex; dans un examen oral, on utilise le langage standard ou soutenu, et entre amis, on utilise le langage populaire.
• Emploi préconditionné: Notre propre origine socio-géographique qui va parle, notre niveau de langue qui nous trahi sous forme d'accent par exemple. Ex: les accents maitrisent difficilement, avant, en Belgique, c'était normal de voir un ténor politique qui parlait le français en rouant le R. 

Expliquer la notion de la langue commune. 

Tout le monde vient d'un milieu différent, il faudrait donc avoir une langue commune pour avoir de l'intercompréhension entre les locuteurs, mais ça n'existe pas! c'est une abstraction, une approximation qui n'est jamais vraiment réalisée,  elle est enregistré dans les grammaires et les dictionnaires, mais ils sont toujours en retard sur l'usage = résultat du processus historique. 

Expliquer les langues spécialisées et les deux sous-types de celles-ci. 

Langue spécialisée = 2e aspect de la variation intralinguistique.

• Lexique savant: voc très technique qui peut comprendre des mots du vocabulaire courant mais qui a une acception scientique/technique. 
• Argots: au début, c'était des langages marginaux qui étaient compris que par des initiés, des langues des "mauvais garçons" dont le but était de ne pas être comprises par les autres. Ajd on parle d'argots des banlieus (verlan), des étudiants, des militaires, etc., c'est des usages lexicaux propres à des groupes restreints en vue de préserver leur spécificité. L'argot emprunte souvent à d'autres langues, il évolue vite et le voc est très vite dépassé. 

Qu'est-ce que c'est la perspective diachronique et quelles sont les deux histoires étudiables?

Perspective diachronique = étude du changement linguistique

• Histoire externe: on considère la langue comme un moyen de communication qui est le patrimoine d'une collectivité et qui est une composante de l'histoire de cette collectivité, on décrira l'histoire externe comme un ensemble d'évènements historiques qui n'a pas forcément une origine linguistique.
• Histoire interne: on considère la langue comme un système qui est soumis de l'intérieur toute une série de transformations, on met en évidence les différents états d'une même langue qui constituent la chronologie d'une langue. Dans le cas d'analyse de plusieurs langues, on examine cette langue comme prise dans une succession de langue qui sont génétiquement liées, cad dans liens de filiations entre elles, chanque langue étant potentiellement la mère ou la fille d'une autre langue.

Présenter le double aspect de langue et politique et quelle est la tendance générale des pays à l'égard du plurilinguisme? 

Double aspect des liens entre langue et politique:

• langue mise au service d'une politique ( France avec la centralisation politique)
• politique mise au service d'une langue (Flandre avec la défense du flamand) 

En général, on se méfie de plurilinguisme et on veut qu'une seule langue soit officialisée. Meilleur exemple = la France.

• Serment de Strasbourg (842), le français officiellement institué avec les rois qui prêtaient serment dans leur langue 
• Ordonnance de Villier-Cotterêts (1539), le français remplace le latin et devient la langue utilisée dans le domaine juridique et administratif + gagne aussi contre les dialectes (patois). 
• L'administration, l'école, l'Académie française prennent part dans toute la procédure.
• Réforme linguistique s'agit des lois qui doivent être votées. 

Différencier la politique linguistique et la planification linguistique?

Quelle est la fonction pratique/symbolique de la politique? donner un exemple 

• Politique linguistique: ensemble de choix effectués dans le domaine des rapporst entre langue et vie sociale.
• Planification politiqe: moyens mis en oeuvres pour appliquer la politique linguisqiue. Idéalement, les deux doivent coïncider.
• La politique a parfois une fonction symbolique = idée symbolique car on n'a pas les moyens d'appliquer cette politique linguistique. Ex: en 1928, le parti nationaliste indonésien a adopté le malais comme langue officielle, mais c'était impossible à appliquer pendant la période de colonisation. 

Parler d'action politique et les poliques linguistiques possibles + exemple ( EXEMPLES SONG LONGS MAIS FACILES A COMPRENDRE) 

Un état peut agir sur une langue  (une langue nationale) ou sur plusieurs langues qui coexistent (dialectes/patois) 

Les politiques linguistiques possibles: 

• Normalisation de la langue nationale, qui intervient sur la graphie(orthographe,alphabet etc.), le lexique (néologisme, emprunt etc.),  les formes de dialectes (privilégier une forme de dialecte pour en faire une langue nationale) Ex: la Turquie, Mustafa Kemel deveint le président en 1923 et lance des mesures de réformes de la langue turque. Passage du caractère arabe en alphabet latin, le turc est imposé dans l'administration et l'enseignement en 1928== suppression de l'enseignement arabe et persan. En 1931, lecture possible du Coran qu'en turc. En 1934, obligation pour les citoyons de prendre un nom d'origine turque. En 1935, création de Société d'étude de la langue turque qui purifie des mots empruntés à d'autres langues et les remplacer par les langues similaires au turc. 
• Gestion du plurilinguisme : surtout quand il faut décider quelle langue deviendra la langue nationale. Ex: l'Inde, bcp de langues venant des différentes familles de langue coexistent, l'hindi parlé par la majorité (70%), langue des hindouistes VS l'urdu qui est surtout parlé par les musulmans = conflict linguistique + religieux.  Tentative de conciliation en 1925, Gandhi propose un mélange des deux langues = hindoustani comme langue nationale , MAIS le sud de l'Inde ne parle ni hindi ni urdu. Problème partiellement résolu avec la création du Pakistan ( certains locuteurs d'urdu sont partis) . En 1949, moitié-moitié entre hindi et hindoustani pour le vote de la langue officielle, donc on garde l'anglais,  Finalement en 1963, on a deux langues officielles au niveau du gouvernement central, hindi et anglais.  PS: L'Inde compte 28 états et 12 officielles dans les différents états. 

Deux sources de fausseté des filiations au 19e siècle. 

Etude sur les filiations génétiques des langues n'est pas nouvelle, mais c'est seulement à partir du 19e siècle qu'on commence à faire des analyses rigoureuses avec le nouveau critère comme l'évolution phonétique.

Avant cela, les études étaient faussées par deux choses principalements:

• Par la méthode ( on étudiait les ressemblances entre les mots, pas de sens car les écrits sont trompeux et il y a aussi des phénomènes comme l'emprunt) 
• Par la perspective ( questions philosophiques,religieuses et esthétiques qui nous faisaient croire que nos langues descendent du grec/de l'hébreu=NON) 

Expliquer la méthode comparative dans le cadre de l'établissement des parentés génétiques. 

Les domaines qu'on pourrait faire la comparaison:

• lexique
• phénomène syntaxique
• marques morphématique de personnes
• marques de conjugaison
• phénomène phonétique (SURTOUT CE QUI A ETE FAIT EN EUROPE)

Dans cet exemple on compare l'italien,l'espagno,le français et le roumain et on voit une similitude systématique (tt en italien, ch en espagnol, it en français et pt en roumain) , on note cette correspondance sousl a forme de fonction. 

• *ct= reconstitution. 
• Ici on a la langue mère attestée et on sait que les langues romanes descendent du latin, parfois ce n'est pas le cas et il faut faire la postulation d'une langue-mère initiale (indo-européen) = la reconstuction se fait par essai et erreur

Les poinst à faire attention dans les comparaisons:

• Tous les mots ne se prêtent pas à cette comparaison, ex: les emprunts/ les formes verbales conjuguées qui peuvet avoir connu des formes de simplications sans que la phonétique ait été changée. 
• La place que le phonème occupe dans chaque mot, en fonction de sa place au début, au milieu ou à la fin d'un mot, l'évolution phonétique n'est pas forcénement la même. 

Comment choisir les langues à comparer ?

• Pas des langues éloignées dans l'arbre généalogique. 
• Donc micro-systèmes génétiques, avec des langues similaires pour obtenir la langue mère et pour en suite comparer avec un autre micro-système. 

Quelles sont les conséquences de cette approche comparative? 

• Résulat hasardeux et empirique, surtout quand il faut postuler la langue-mère car il n'y a pas de trace. 
• Possibilité de faire des comparaisons externes; sur la base d'une reconstitution interne d'une langue (les états anciens) , on peut le comparer avec une langue d'un autre groupe linguistique. 

Ajd, remise en cause de cette approche comparative?

• La langue reconstruite est une langue littéraire standardisée (existe seulement à l'écrit),  c'est une langue véhiculaire simplifiée qui est probablement pas la vraie langue que les gens parlaient à l'époque. 

 

Quels sont les obstacles qui empêchent de faire un classement génétique des langues? 

Les obstacles: 

• Un ensemble ouvert: il y a entre 5000 à 6000 langues actuellement dans le monde et des nouvelles (vivante ou morte) qu'on découvre tous les jours
• Certaines langues ont seulement très peu de locuteurs.
• La définition d'une langue, la distinction entre une langue à part entière et une variatne dialectale d'une langue n'est pas toujours facile. Les critères sont l'intercompréhension et des critères externes de la polique. Deux continuums à connaître:

1. Continuum dialectal: ensemble des dialectes d'une même langue. Ex: le picard est-il un dialecte du français ou une langue à part? 
2. Continuum historique: quand une langue nait-elle/ quand une langue devient une autre/ la langue parlée à l'époque peut-elle être considérée comme la même langue qu'on parle mtn? (ex: Serment de Strasbourg) 

Quels sont les critères/les ressemblances pris en compte dans le classement des langues? 

Les critères de classement:

• critère sociologique, suivant l'importance ou le statut d'une langue
• critère typologique: (voir plus loin)
• ctirère contrastif: comparer les caractéristiques structurelles de 2 ou plusieurs langues ou en comparant leur champ conceptuel
• critère génétique: classement génétique pour toutes les langues du monde (METHODE COMPARATIVE) 

Les ressemblances étudiées entre les langues:

• Ressemblance phonétique
• Ressemblance lexicologique
• Ressemblance syntaxique
• Ressemblance morphologique
• etc. 

Mais certaines ressemblances sont fortuites, ex: en mbabaram (dialecte australien), dog veut dire aussi chien, mais c'est un hasard, puisque le nombre de phonème est limité. 

Presenter en ordre décroissant toutes les catégories possibles dans un classement génétique des langues, expliquer avec l'exemple de l'indo-européen; 

Phylum--lignée--famille--branche--groupe-sous-groupe--langue individuelle

• phylum ( un groupe de langue/une langue qui n'a pas de relation avec les autres = le dessus de la pyramide)
• lignée
• famille
• branche
• groupe
• sous-groupe
• langue individuelle 

Parfois les catégories coïncident , dans l'exemple de l'indo-européen, l'indo-européen représente le phylum, la lignée et la famille / l'arménien est un groupe, un sous-groupe et une langue individuelle.   Les deux branches de l'indo-européen: 

• Satem (langue orientale)
• Kentum (langue occidentale) 

Qui est Joseph Greenberg? présenter ses contributions.

Joseph Greenberg (1915-2001)

Il a reclassé toutes les langues mondiales:

• En 1963, les langues africaines
• En 1987, les langues américaines
• En 2000, les langues eurasiatique ===== révolution, l'indo-européen serait pas un phylum mais il fait partie de la langue eurasiatique. 

Comment fonctionnait-il?

• D'abord postuler une hypothèse d'apparentement, puis essayer de prouver et vérifier si l'hypothèse est valide ou pas. (Hypothèse--vérification)

Quel était son critère de comparaison original?

• Sur les mots, le lexique et la syntaxe.
• Comparaison multilatérale: comparer un grand nombre de langue sur la base d'un petit nombre de mots (qq centaines) 
• Choix de mot non arbitraire: choisir les mots appartenant au voc simple et basique qui sont moins susceptibles d'être empruntés CAR il faut faire attention à l'emprunt et l'érosion phonétique. 

Quels sont ses résultats de classement donc? 

• Selon lui, il existe 12 phylums dans le monde.
• L'indo-européen fait partie du phylum eurasiatique.(avec les langues ouraniennes, le mongol, le japonais, le coréen, le russe et l'esquimau), difficile à imaginer, mais le français, le turc et le japonais font partie de la même superfamille.
• Le phylum Dene-Caucasienne: elle comporte des langues sino-tibétaines (chinois) et des langues nord-américaines (navajo) et aussi le basque. 

Comment il a fait pour y parvenir?

• Son classement correspond à des classifications de la populaation et ses résultats sont corroborés par la biologie
• Il s'est basé sur 64 étymologies grammaticales et 500 étymologies lexiales pour valider son hypothèse. 

Son hypothèse eurasiatique ne peut actuellement pas être invalidée, c'est la plus valable du moment. 

Expliquer les deux théories sur la langue originelle à tous. 

• monogénétisme: il y a qu'une seule langue-mère originelle qui est parlée par un groupe d'homo sapiens en Afrique, ça pourrait être le cas, mais l'inflence de l'héritage chrétien reste quand même fortement présent= Adam le premier homme, chaque langue correspond à un peuple descendant d'Adam.
• polygénétisme: il y a plusieurs langues-mères au début, ce ne veut pas dire que chaque langue ititiale a eu des descendances, certaines d'entre elles meurent sans descendances.

Qui est Merritt Rhulen et quelles sont ses contributions? 

Merritt Ruhlen ( 1944--toujours en vie) 

• Elève de Greenberg
• croit en hypothèse de monogénétisme 
• poursuit l'idée de Greenberg et continue à faire la comparaison multilatérale entre les 12 phylums. 
• En 1924, publication d'un ouvrage qui vulgarise la linguistique "L'origine des langues. Sur les traces de la langue-mère". dont le 5e chapitre intitulé "Existe-t-il des racines mondiales?"  ==== un tollé comme réaction.
• Il a pris 27 racines (cognat=des racines résistants à l'emprunt) dans 32 familles (eau,papa,mama,deux etc.) 
• Il jouait la carte du grand public contre la carte des scientifiques en disant que "n'importe qui pourrait les identifier". 

Quelles sont les critiques qui ont été faites contre la théorie de Merritt Ruhlen? 

• Il s'est basé sur des racines lexicales plutôt que phonétiques. ( warning: érosion phonétique et sémantique!) 
• Des chercheurs ont conçu un programme statistique pour implémenter la méthode de Ruhlen et ils ont montré qu'à partir du moment où on autorise 2 changements phonétiques, la probabilité de la coïncidence avoisine 1== ces racines mondiales seraient des résultats purement hasardeux. 
• La question de l'origine des langues n'est pas scientifique, on ne peut pas valider l'hypothèse car on ne sait pas prouver pour l'instant (remonter dans le temps des Sapiens = impossible)

Quelles étaient les réactions sur les théories de Greenberg? 

Certains pensaient comme lui en disant que l'indo-européen fait partie d'une autre superfamille.

• Holger Pedersen: hypothèse selon laquelle l'indo-européen était apparenté aux langues nostratiques (superfamille hypothétique qui regroupe plusieurs familles de langue d'Eurasie) 
• Dans les années 60, les linguistes russes ont montré que l'indo-européen était apparenté à l'afro-asiatique, l'ouralien, l'altaïque etc. 

D'autres étaient contre ces théories:

• Les indo-européantistes eurocentriques étaient hostiles à cette hypothèse selon laquelle l'indo-européen ferait partie d'une autre superfamille. 

réaction neutre:

• Postulat de la barrière des 6000 ans: on ne peut pas remonter à plus de 6000 ans à cause de l'érosion phonétique et sémantique.

Les causes des changement linguistiques.

Le rôle du locuteur dans les changements linguistiques.

Qu'est-ce qu'il faut faire attention quand on parle de changement linguistique?

Les causes des changements linguistiques: 

• changement phonétique
• emprunt
• structure sociale
• analogie
• étymologie populaire
• etc.

Quand on étudie les changements linguistiques, on se concentre sur d'autres phénomènes que le changement phonétique (déjà assez étudié au passé avec toutes les lois phonétiques)  

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• Le langage est dynamique, constamment en évolution
• le rôle du locuteur est central dans cette évolution, qu'il soit en active (émission) ou passive (réception), ça reste la source du changement linguistique.

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Bien distinguer les facteurs déclencheurs des changements linguistiques et les formes que ces changements prennent. 

Citer et expliquer les facteurs déclencheurs du changement linguistique. 

Les facteurs externes

• Rapport du locuteur à sa langue, ex: l'apprentissage d'une langue maternelle, un enfant applique les règles et les vocuabulaires qu'il entend et si personne le corrige quand il fait des erreurs, ces erreurs persistent et peuvent provoquer un changement linguistique. Ex concret: les gens se trompent tout temps l'utilisation du pronom relatif "dont" et l'abus du "que" devient de plus en plus accepté. 
• Volonté de distinction: un groupe social qui va utiliser des formes soutenues ou argotiques pour se distinguer d'autres groupes.
• Nature cognitive sur l'emploi: les gens ont tendance à penser que ce qui est fréquent et très utilisé = normal.  Ex: les néologismes verbaux sont toujours des verbes -er, forme verbale la plus fréquente. 
• facteur socio-politique: quand l'état intervient pour imposer une langue. Ex: Ordonnance de Villiers-Cotterêts. 

Les facteurs internes:

• changement en chaîne: un changement phonétique provoque un changement morphologique.  Ex: rosam(accusatif) est devenu rosa (nominatif/accusatif) , à l'époque les substantifs -um (sg) / -a (pl) , folium-folia.  Mais là on a deux formes terminant par -a et une est sg et l'autre est pl, pour y remédier, folia va être considéré comme singulier. 

Expliquer les processus et mécanismes du changement linguistiques ( changement phonétique)

Se baser uniquement sur le signifiant pour faire des lois phonétiques démontrables, ne pas accorder de l'importance à la signification = interne

Influence d'autres langues / diversification dialectale etc.= externe