Progresso de alunos e colaboradores

1. Onde posso encontrar o status de aprendizagem?

Como administrador de inquilinos, abra a “visão geral de aprendizagem” de sua organização. Está disponível on-line e contém as seções “Atividade de aprendizagem” e “Progresso por pessoa”. No aplicativo, você encontrará a seleção de área na parte inferior da tela.

1. Comece com “Atividade de aprendizagem” para olhar para a organização como um todo.
2. Mudar para “Progresso por pessoa” e pesquisar por nome ou endereço de e-mail.
3. Abra “Mostrar detalhes de aprendizagem” para dar uma olhada mais de perto em uma pessoa. Alternativamente, o ícone gráfico no gerenciamento do usuário leva lá.
4. Nos detalhes de aprendizagem, você alterna entre “Desenvolvimento de Aprendizagem” e “Resultados do Cartão”.

A avaliação da organização refere-se aos conjuntos de cartões de organização atribuídos. Não é uma visão completa de todas as atividades de aprendizagem privada de uma pessoa. Portanto, preste sempre atenção ao escopo exibido.

2. Atividade de aprendizagem: O que acontece no período selecionado?

Escolha os últimos 7, 30 ou 90 dias. Os relatórios de atividade cobrem os alunos, excluindo os proprietários, nos conjuntos de cartões de organização atualmente atribuídos. São excluídos os cartões pausados e apagados.

Alunos ativos

A pessoa conta como ativa se pelo menos uma resposta foi registrada no período. Isso não diz nada sobre a duração da aprendizagem ou a qualidade das respostas.

Respostas dadas

Tentativas de aprendizagem são contadas, incluindo repetições. Um cartão que foi respondido cinco vezes pode contribuir com cinco respostas. As respostas não são, portanto, sinónimo de cartões diferentes.

Taxa de acerto

A proporção de acertos em todas as respostas coletadas. Exemplo: 80 respostas corretas de 100 dão 80%. O visor avalia as respostas, não a proporção de cartões permanentemente dominados.

Comparação com o período anterior

É comparado com o mesmo período anterior. De 60% a 75%, são 15 pontos percentuais. Se as respostas estiverem ausentes em um dos períodos, nenhuma comparação é possível.

Reconhecer tópicos difíceis

A visão geral mostra até cinco conjuntos de cartões com uma alta taxa de erro. Um conjunto deve ter pelo menos 10 respostas e pelo menos 30% de taxa de erro no período. Quando você se desdobra, você vê cartas difíceis. Considere o número de respostas e os alunos participantes: Poucas tentativas ainda não permitem uma declaração confiável.

Se nenhum conjunto atende a estes critérios, não significa automaticamente que todos os tópicos sejam dominados com segurança. Talvez ainda haja poucas respostas.

3. Progresso por pessoa: quanto foi estudado?

Esta visão geral mostra o estado geral dos conjuntos de cartões atribuídos, independentemente do período de atividade. Compare as pessoas apenas com tarefas e condições de aprendizagem comparáveis.

Conjuntos de cartões

Atribui o status de aprendizagem aos conteúdos de aprendizagem atribuídos. As diferentes dotações podem dar diferentes totais.

Progresso na aprendizagem / cartões estudados

«30 de 50 cartões estudados» corresponde a 60%: esses cartões foram estudados pelo menos uma vez, mas não necessariamente respondidos corretamente. Mesmo 100% não demonstra preparação para um exame.

Taxa de acerto

Mostra quão bem-sucedidas foram as respostas coletadas. Leia este valor junto com a quantidade de edição e a última atividade.

Última atividade

Ajuda a reconhecer quando foi aprendido pela última vez no campo em consideração. ‘Ainda não é uma atividade de aprendizagem’ refere-se aos dados coletados nesta área.

Nos detalhes de aprendizagem de uma pessoa, “Cartões estudados” continua a ser o total global. Resposta precisão, cartões difíceis ea última resposta em "Aprender desenvolvimento" referem-se ao período selecionado lá.

Taxa diária de sucesso

A altura da barra mostra a proporção de acertos de um dia. Um dia sem respostas aparece como uma lacuna, não como um sucesso de 0%. Usando os Valores Diários como Tabela, você pode ler a data, número de resposta e taxa de sucesso juntos. 100% para uma resposta é menos significativo do que 90% para muitas respostas.

4. Nível de conhecimento e avaliações Leitner

“Conhecimento nível & revisão” mostra o status atual de cartões ativos que não são pessoalmente pausados, independentemente do período de relato de atividade.

Não estudado

Ainda não há uma resposta marcada para estes cartões.

Em revisão

As cartas já foram aprendidas e estão abaixo do nível de Leitner 5.

Avançado

As cartas chegaram ao nível 5 de Leitner. Esta é uma indicação do status de repetição, não uma garantia de conhecimento duradouro ou de sucesso do exame.

Revisões Leitner pendentes

Previamente introduziu cartões cuja data de revisão programada chegou. Cartões pausados e cartões sem data de revisão não contam. Estas cartas são um subconjunto dos status acima, por isso não as adicione ao total novamente.

Próxima revisão Leitner

Mostra a próxima data de repetição, se estiver disponível.

No exemplo, 30 de 50 cartões foram estudados, ou 60%. Apenas 5 cartas são avançadas. As 8 cartas devidas já estão incluídas na 50.

5. Inspecionar as cartas individuais

Sob os resultados do cartão, você pode abrir um conjunto de cartões, procurar cartões de aprendizagem e filtrar entre todos os cartões de aprendizagem, aprendidos e não aprendidos. As entradas mostram o status, o sucesso da resposta e a última atividade. O filtro “aprendeu” descreve a edição, não necessariamente uma resposta correta.

Em “Praticar estes cartões” no desenvolvimento de aprendizagem, você vê até cinco cartões com pelo menos duas tentativas incorretas durante o período selecionado, ordenadas por taxa de erro. Erros anteriores podem permanecer visíveis mesmo que a última resposta esteja correta. Use isto para escolher opiniões ou explicações adequadas.

6. Considerando uma classe ou equipe

Abra a seção “Progresso da aprendizagem” no grupo de estudo organizacional. Escolha o período de tempo e abra um conjunto de cartas para ver seus resultados em mais detalhes. A visão detalhada mostra, entre outras coisas, o sucesso da resposta, o número de resposta, a última atividade e as devidas repetições de Leitner por pessoa.

A necessidade de revisão também reflete aqui o estado atual do sistema Leitner; as estatísticas de respostas referem-se ao período escolhido. «3 de 12 alunos têm revisões pendentes» conta pessoas, não cartões. O detalhe individual indica o número de cartões pendentes.

7. Utilizar estes números na prática

1. Criar uma visão geral: Verifique os últimos 7 dias semanalmente. Quantos alunos estavam ativos e que tópicos se destacam?
2. Identificar a causa: Em caso de anomalias, abra a pessoa ou o conjunto de cartões. Distinguir entre pouco processamento, muitas tentativas fracassadas e repetições devidas.
3. Selecionar suporte: Ainda não estudaste? Verifica o acesso e a atribuição. Repetidamente incorrecto? Discuta o conteúdo e questione juntos. Está na hora da revisão? Planeje outra ronda de estudos.
4. Observar a evolução: Após novas rondas de aprendizagem, reexamine a mesma área e períodos de tempo comparáveis. Incluir a quantidade de resposta e as dotações alteradas.

Por que há falta de resultados atuais?

As respostas off-line do aplicativo devem primeiramente ser sincronizadas antes que possam aparecer na avaliação da organização. Além disso, verifique o período de tempo, filtros e alocação de conjuntos de cartões. Um resultado vazio por si só não prova que a pessoa não aprendeu.

Por que os números totais estão mudando?

Atribuições novas ou removidas e alterações em cartões de aprendizagem ativos podem alterar a quantidade visualizada. Como resultado, um valor do progresso pode diminuir sem perder o trabalho de aprendizagem já feito.

É o sucesso da resposta um grau de exame?

Não. Os números-chave descrevem a atividade de aprendizagem e as respostas no MemoCard. Repetições, tipo de tarefa e modo de aprendizagem os afetam. Para cartões de texto clássicos, a avaliação pode ser baseada na autoavaliação. Use os valores como base para discussão e ação, não apenas como uma avaliação de desempenho.

Todas as imagens e números nesta página são exemplos simplificados, não dados reais de estudantes ou funcionários.